{"id":905,"date":"2019-04-10T20:45:26","date_gmt":"2019-04-10T18:45:26","guid":{"rendered":"https:\/\/toleranciacero.org.es\/web\/?p=905"},"modified":"2019-04-10T20:45:26","modified_gmt":"2019-04-10T18:45:26","slug":"cuando-el-aprendizaje-se-complica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/toleranciacero.org.es\/web\/cuando-el-aprendizaje-se-complica\/","title":{"rendered":"CUANDO EL APRENDIZAJE SE COMPLICA"},"content":{"rendered":"

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Cuando el aprendizaje se complica hacen falta diagn\u00f3sticos que expliquen los motivos por los que se hace m\u00e1s dif\u00edcil de lo habitual aprender para algunos alumnos y alumnas que han sufrido adversidad en la infancia temprana. Tambi\u00e9n hacen falta estrategias y herramientas que ayuden a los profesionales a ense\u00f1ar de manera adecuada a estos estudiantes. Sin embargo, dos de los diagn\u00f3sticos que explican las dificultades de estos menores est\u00e1n infradiagn\u00f3sticados y uno est\u00e1 sobrediagnosticado, con lo cual, muchos de estos alumnos, y sus familias, sufren problemas de todo tipo durante su escolaridad.<\/p>\n

Este fue el tema tratado en una ponencia en los XVIII Cursos Internacionales de Verano-Oto\u00f1o de la Universidad de Extremadura, a los que fui invitada por Afadex. Ahora se encuentra disponible para todas aquellas personas que no pudieron asistir en su momento.<\/p>\n

Lo pod\u00e9is ver en el siguiente enlace.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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