¿Empieza el curso sin ilusión, sin interés, sin motivación?

Muchos estudiantes que han sufrido en el pasado Adversidad en la Infancia Temprana o que en la actualidad están sufriendo algún tipo de bullying, o alguna forma de fracaso escolar, empiezan el nuevo curso escolar sin ilusión, sin interés, sin motivación, con mucha ansiedad, con estrés, depresivos… En ocasiones se debe a lo que se conoce como Indefensión Aprendida. Comprender este fenómeno es fundamental para desarrollar estrategias efectivas que les ayuden a superar estas situaciones.

La Indefensión Aprendida es un fenómeno psicológico en el que un individuo, después de estar expuesto repetidamente a situaciones aversivas que percibe como incontrolables, llega a creer que no tiene poder para cambiar su situación, incluso cuando sí podría hacerlo.

Se caracteriza por varios aspectos que impactan tanto el comportamiento como el estado emocional y cognitivo de una persona. A continuación se detallan las principales características:

Percepción de Falta de Control.

  • Creencia de Inutilidad de las Acciones : La persona cree que sus acciones no tienen ningún efecto sobre los resultados, por lo que siente que no tiene control sobre su situación.
  • Pasividad : Tienden a no tomar medidas para cambiar su situación, incluso cuando existen oportunidades para hacerlo.

Desmotivación

  • Reducción de Esfuerzos : Debido a la creencia de que sus esfuerzos son inútiles, la persona puede reducir o cesar sus intentos de enfrentar o mejorar la situación.
  • Procrastinación : La falta de motivación puede llevar a aplazar tareas o responsabilidades.

Deficiencias cognitivas

  • Dificultad para aprender nuevas estrategias : La persona puede tener dificultades para aprender que las circunstancias pueden cambiar y que sus acciones pueden tener un impacto.
  • Fijación en el Fracaso : Tienden a enfocarse en experiencias pasadas de fracaso y creen que futuros intentos también fracasarán.
  • Efectos emocionales
  • Depresión y Ansiedad : La Indefensión Aprendida está estrechamente relacionada con sentimientos de depresión y ansiedad debido a la constante percepción de falta de control.
  • Baja Autoestima : La repetida sensación de fracaso y la creencia de no poder influir en los resultados llevan a una disminución en la autoimagen y la autoestima.

Renuncia

  • Aceptación de Situaciones Adversas : Las personas pueden llegar a aceptar situaciones negativas como algo inevitable y fuera de su control.
  • Falta de Iniciativa : La iniciativa para cambiar o mejorar las condiciones se ve significativamente reducida.

Efectos en la Salud Física

  • Fatiga y Estrés : El estrés constante y la falta de control pueden llevar a problemas físicos como fatiga crónica, trastornos del sueño y otros problemas de salud relacionados con el estrés.

Educación

  • Estudiante con Malas Calificaciones : Un estudiante que recibe bajas calificaciones constantemente, a pesar de sus esfuerzos, puede empezar a creer que es incapaz de mejorar su rendimiento académico. Como resultado, deja de estudiar y de intentar mejorar, aceptando su aparente incapacidad como un hecho.
  • Fracaso en Exámenes : Un alumno que ha fallado en varios exámenes puede empezar a pensar que no importa cuánto estudie, siempre fracasará. Esto puede llevar a dejar de estudiar por completo.

Relaciones personales

  • Relación Abusiva : Una persona que intenta repetidamente mejorar su relación con una pareja abusiva, pero no ve cambios, puede empezar a creer que no puede hacer nada para cambiar la situación. Esto puede llevarla a quedarse en la relación abusiva, sintiendo que no hay salida.
  • Amistades Tóxicas : Alguien que constantemente trata de agradar a amigos que lo menosprecian o lo tratan mal puede llegar a aceptar este trato, pensando que no puede encontrar mejores amistades o que merece ese trato.

Superación de la Indefensión Aprendida

  1. Psicoterapia : El trabajo terapéutico ayuda a cambiar patrones de pensamiento y a entender que pueden tener control sobre sus vidas.
  2. Experiencias Positivas : Exponer a las personas a situaciones donde puedan ejercer control y ver resultados positivos puede ayudar a revertir la Indefensión Aprendida.
  3. Apoyo Social : Tener una red de apoyo ayuda a las personas a sentirse más empoderadas y capaces de hacer cambios en sus vidas.

Marga Muñiz Aguilar

DÍA MUNDIAL DEL TEAF

Desde 1999, cada 9 de septiembre se celebra el día mundial del Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal. Se celebra el día 9 del 9 por los nueve meses de embarazo.

El objetivo es de dar a conocer las consecuencias del consumo de alcohol durante el embarazo y las necesidades de los niños, adolescentes y jóvenes que sufren las secuelas de la ingesta de dicha sustancia durante su gestación.

El alcohol es soluble en el agua y la grasa corporal, por lo que la concentración de alcohol en el bebé es casi igual al de la madre, que no necesita ser alcohólica para dar a luz a un bebé con este síndrome. El riesgo se incrementa con un consumo elevado, pero incluso el llamado “consumo social” puede producir daño al feto en su desarrollo neurológico.

Aunque muchas mujeres reducen o suprimen el consumo de alcohol durante la gestación, se estima que entre un 25%-50% de las mujeres embarazadas en la Unión Europea continúan consumiendo durante este periodo. En España, un estudio indica que el 40,7% de mujeres embarazadas toma alcohol el primer mes de gestación y el 17,1% sigue tomando alcohol los tres últimos meses.

Por tanto, no se trata de un problema de unos pocos, sino de la sociedad en general. El TEAF se ha convertido en la Unión Europea en una de las principales causas de alteraciones del neurodesarrollo , siendo la única causa cien por cien evitable.

Los daños que produce en el feto son muy numerosos: anomalías faciales características, trastorno del neurodesarrollo, microcefalia, deterioro intelectual (leve a moderado retraso mental), déficit de atención, hiperactividad, malformaciones cardíacas, tendencia al abuso de drogas y alcohol en la adolescencia y juventud, dificultades con el cumplimiento de las normas y en la aceptación de la autoridad, problemas con la justicia, dificultades para gestionar el dinero y el tiempo, dificultades para llevar una vida autónoma en la edad adulta, etc.

La incidencia del TEAF en cada país varía. En España se calcula que puede afectar a 2 de cada 1.000 recién nacidos vivos en los casos más severos del espectro, aunque aquellos que cursan con síntomas más sutiles, como déficit de atención, dificultades de aprendizaje y alteraciones del comportamiento, que suele estar asociado a fracaso escolar e inicio precoz del consumo excesivo de alcohol, pueden afectar a una población 10 veces mayor.

En cuanto a la población adoptada, no hay datos oficiales, pero los niños procedentes tanto de adopción nacional como internacional, especialmente los procedentes de los países del Este, forman un número significativo de afectados por el TEAF. En concreto, puede haber en torno a 20.000 menores adoptados procedentes de lo que se conoce como “el cinturón del vodka” (Rusia, Bielorrusia, Ucrania y ex repúblicas soviéticas). Según datos de otros países donde el problema está más estudiado, como es el caso de Suecia, el TEAF afecta al 50% de los casos.

No existe un tratamiento específico para el TEAF, por lo que es importante hacer un diagnóstico precoz y una intervención temprana para que los niños reciban ayuda en el aprendizaje escolar y el área social. Igualmente importante es dotar de los recursos necesarios a adolescentes y jóvenes afectados.

Tolerancia Cero se une a otras muchas asociaciones y organismos para concienciar sobre los riesgos de consumir alcohol durante el embarazo y para llamar la atención a las distintas administraciones (educativas, sanitarias, judiciales, etc.) de la importancia de atender las necesidades de este colectivo y de mejorar la calidad de vida de las personas afectadas de TEAF y sus familias.

Si deseas saber más sobre este trastorno y como gestionarlo pincha en el siguiente enlace https://adopcionpuntodeencuentro.com/web/category/vivir-con-teaf/