Cuando el aprendizaje se complica hacen falta diagnósticos que expliquen los motivos por los que se hace más difícil de lo habitual aprender para algunos alumnos y alumnas que han sufrido adversidad en la infancia temprana. También hacen falta estrategias y herramientas que ayuden a los profesionales a enseñar de manera adecuada a estos estudiantes. Sin embargo, dos de los diagnósticos que explican las dificultades de estos menores están infradiagnósticados y uno está sobrediagnosticado, con lo cual, muchos de estos alumnos, y sus familias, sufren problemas de todo tipo durante su escolaridad.
Este fue el tema tratado en una ponencia en los XVIII Cursos Internacionales de Verano-Otoño de la Universidad de Extremadura, a los que fui invitada por Afadex. Ahora se encuentra disponible para todas aquellas personas que no pudieron asistir en su momento.
Lo podéis ver en el siguiente enlace.
